《法学与法治建设研究文丛》第十七部著作——《立德树人与创新卓越法治人才培养》

基本信息

陈玉忠，河北大学法学院院长、教授、博士生导师，国家治理法治化研究中心研究员。兼任中国行为法学会理事、河北省法学会常务理事、河北省法学会行政学研究会会长、河北省法学会诉讼法学研究会副会长等学术职务，担任第十一届、第十二届、第十三届保定市政协常委，曾挂职保定市莲池区人民检察院副检察长。长期从事刑事诉讼法等教学与研究工作。发表学术论文40余篇，在人民出版社、法律出版社等出版社出版《宋代刑事审判权制约机制研究》《刑事诉讼法学》《刑事诉讼实务教程》等学术专著和教材7部。主持或主研全国首批卓越法律人才教育培养基地、全国大学生校外实践教育基地等多项省部级以上本科教学“质量工程”项目建设和高等教育教学改革与实践项目研究，承担优选人民检察院检察理论研究项目、河北省社会科学基金项目等省部级以上课题7项，获省部级奖励5项。

内容简介

第一章　立德树人基本问题探讨

第一节　立德树人的基本内涵、内在要求和地位
一、立德树人的基本内涵
二、立德树人的现实意义
三、立德树人的内在要求
四、立德树人：我国高等教育的基本目的
第二节　立德树人的实现路径
一、坚持育人为本、德育为先的育人理念
二、深化思政课程改革是落实立德树人根本任务的必由之路
三、师德师风建设是实现立德树人的重要保障
四、文化育人与实践育人是实现立德树人的基本途径
五、完善高水平人才培养体系是实现立德树人的关键

第二章　立德树人与法学本科教育培养目标

第一节　法学本科教育培养目标的内涵与构成
一、法学本科教育培养目标的内涵
二、法学本科教育培养目标的一般构成
第二节　两大法系主要国家的法学本科教育及其培养目标
一、英美法系国家的法学本科教育
二、大陆法系国家的法学本科教育
三、对两大法系法学本科教育培养目标的评析
第三节　立德树人与我国法学本科教育培养目标的重塑
一、我国法学本科教育培养目标的理论与实践
二、立德树人对我国法学本科教育培养目标的要求
三、我国法学本科教育培养目标的重塑

第三章　立德树人与我国法学本科教育培养模式改革

第一节　法学本科教育培养模式的含义及其构成
一、法学本科教育培养模式的含义
二、法学本科教育培养模式的内在要素
第二节　国外法学本科教育培养模式
一、国外不同国家法学本科教育培养模式
二、国外法学本科教育培养模式的总结
第三节　我国法学本科教育培养模式的实践与改革
一、我国法学本科教育培养模式的实践
二、依法治国背景下我国法学本科教育培养模式的改革

第四章　依法治国背景下法学实践教学环节的改革　

第一节　法学实践教学的含义及在法治人才培养中的重要作用　
一、法学实践教学的含义　
二、法学实践教学在法治人才培养中的重要作用　
第二节　我国法学实践教学的主要形式及待完善的方面　
一、我国法学实践教学的主要形式　
二、我国法学实践教学待完善的方面　
三、强化和改进法学专业实践教学的对策　

第五章　立德树人与法学教育师资队伍建设　

第一节　立德树人与高校教师职业道德建设　
一、高校教师职业道德的含义及基本要求　
二、高校教师职业道德建设的重要意义　
三、高校教师职业道德建设的主要举措　
第二节　卓越法治人才培养对法学教育师资队伍建设的要求　
一、我国法学教育师资队伍建设待完善的方面　
二、卓越法治人才培养对法学专业教师的素质要求　

第六章　立德树人与法学教育中法律信仰的培养　

第一节　法律信仰与法学教育培养目标　
一、法律信仰的内涵和特点　
二、法律信仰在法学教育培养目标中的地位　
第二节　法学教育中培养法律信仰的途径与方法　
一、法学教育中培养法律信仰的途径　
二、法学教育中培养法律信仰的方法　

第七章　立德树人与法学教育中法治思维的养成　

第一节　法律思维的特征及基本内容　
一、法律思维的含义及其特征　
二、法律思维的基本内容　
第二节　立德树人与法学教育中法律思维养成的关系　
一、立德是法律思维养成的逻辑起点　
二、法律思维的培养是实现法学教育中德法兼修的重要途径　
第三节　以培养法律思维为目标的法学教育改革　
一、树立以培养法律思维为目标的人才培养理念　
二、完善以培养法律思维为目标的课程体系　
三、改革适应法律思维养成的教学方法和培养机制　

主要参考文献

后记